پرسشنامه ارزیابی آموزش های کوتاه مدت و ضمن خدمت بر اساس الگوی سیپ کد 1009 CIPP

پرسشنامه ارزیابی آموزش های کوتاه مدت(ضمن خدمت) بر اساس الگوی CIPP

کد پرسشنامه: 1009

CIPP QUESTIOMNNAIRE
Short-term training (in-service) based on the CIPP model Questionaire
Short-term training (in-service) based on the CIPP model Questionaire
Short-term training (in-service) based on the CIPP model inventory
Short-term training (in-service) based on the CIPP model Questionnaire
INVENTORY OF CIPP MODEL FOR
THE CIPP MODEL FOR EVALUATION

کاربرد دیگر این پرسشنامه : بررسی نقش آموزش ضمن خدمت در اثربخشی مدیران و کارکنان آموزش و پرورش بر اساس مدل CIPP

هدف : ارزیابی آموزش های کوتاه مدت(ضمن خدمت) بر اساس الگوی CIPP

اطلاعات مربوط به پرسشنامه

عنوان پرسشنامه: ارزیابی آموزش های کوتاه مدت(ضمن خدمت) بر اساس الگوی CIPP

منابع : مقالات و مطالعات کتابخانه ای پیرامون موضوع الگوی سیپ برای ارزشیابی (در صورت تمایل مقالات منبع ارسال می گردد)

شرح: اين پرسشنامه بر اساس مطالعات مقالات و پژوهش های انجام شده در این حوزه طراحی و چند بار بازنویسی شده است تا کیفیت مناسبی داشته باشد.

تعداد سئوالات پرسشنامه 39+18 سئوال همراه با پاسخ های پنج گزينه ای در قالب پرسشنامه نظر سنجی از معلمان ، مدیران و سایر کارکنان است مقياس به کار رفته مطابق طيف ليکرت 5 درجه اي است.

گروه بندی سئوالات پرسشنامه

متغیر اصلی: دوره های آموزشی کوتاه مدت

تعداد سؤال: 39 سوال

مولفه های تحقیق:

1. محتوا (زمینه)

2. درون داد

3. فرایند

4. برون داد

الگوی سیپ خود مستلزم انجام چهار نوع ارزشیابی است:

1- ارزشیابی زمینه ( Context evaluation)

2- ارزشیابی درون داد (Input evaluation)

3- ارزشیابی فرایند ( Process evaluation)

4- ارزشیابی برون داد (Product evaluation)

جهت ارزیابی دوره های آموزشی به روش CIPP چهار معیار فوق lورد بررسی قرار می گیرد دراین تحقیق نیز برای بررسی سطح آموزش ها و نقش آن در اثربخشی معلمان نیز از چهار معیار فوق استفاده شده است. در زیر مدل مفهومی تحقیق آمده است:

معیارهای ارزیابی بر اساس الگوی ارزشیابی CIPP

و مدل مورد استفاده در پرسشنامه ارزیابی آموزش های کوتاه مدت(ضمن خدمت) بر اساس الگوی CIPP

قسمتی از پرسشنامه

یکی از عوامل توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی گسترش همه جانبه آموزش و تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد می باشد. تحولات فزاینده در زمینه دانش تکنولوژی نیازهای آموزشی جدیدی را برای مشاغل مختلف بوجود می آورند که تحصیلات رسمی و دانشگاهی به تنهایی پاسخگو نبوده و در نتیجه به انواع دیگر آموزش از جمله آموزشهای ضمن خدمت نیاز می باشد اما آیا آموزش ضمن خدمت دانش جدیدی را در سبد آموزش های قبلی دانش آموختگان قرار می دهد و آنان را به همراه پیشرفت علوم و فنون پیش می برد؟ آیا این آموزش ها در بهبود کیفیت نظام آموزشی اثر مطلوب خود را به جا می گذارد؟ تردیدی نیست که آموزش کارکنان به عنوان کلید طلایی بهبود و توسعه سازمان یکی از عوامل اصلی و ارکان مهمی است که سازمان را به پویایی و نهایت کارآیی و اثر بخشی می رساند. در این جا در نظر است دیدگاه کارکنان و معلمان ، در این خصوص بررسی و مورد تحقیق قرار گیرد.

مولفه ارزیابی محتوا
12- عدم شرکت در دوره های کوتاه مدت آموزشی تا چه اندازه در کسب اهداف و توسعه سازمان مشکل ايجاد می کند.

مولفه ارزیابی فرایندی

20- تا چه اندازه با این عبارت موافقید: امکانات مورد نیاز برای تدریس موضوعات و ارائه محتوای دوره مناسب است.

مولفه ارزشیابی درون داد

28- آیا روش و فرایند اجرایی دوره های آموزشی ضمن خدمت مورد رضایت شما بوده است؟

مولفه ارزشیابی برون داد

39 - آیا دوره های آموزشی ضمن خدمت منجر به فعالیت و پویایی معلمان در کلاس درس شده است؟

مؤلفه بندی: دارد

روایی: بر عهده محقق [برای تعیین روایی پرسشنامه، به رؤیت اساتید راهنما و مشاور رسانده تا روایی محتوایی آن تایید شود]

پایایی : بر عهده محقق [10-20 پرسشنامه توزیع و با استفاده از نرم افزار SPSS آلفای کرانباخ آن را محاسبه می کنیم. اگر بالاتر از 0/7 باشد پایایی آن تایید می شود]

نوع پرسشنامه: پرسشنامه محقق ساخته - ايراني

منبع: دارد

در صورت بروز مشکل در دانلود پرسشنامه کافيست ايميل خود را به شماره 09384419909 پيامک بزنيد

فايل : Word

حجم: 199 کيلوبايت